12/12/2025 |  IECD IECD Madagascar |  Contrat CDD |  Mahajanga 

Education, formation et insertion professionnelle, entrepreneuriat.

CONTEXTE
L’Institut Européen de Coopération et de Développement (IECD)
Créé en 1988, l’Institut Européen de Coopération et de Développement (IECD) est une organisation de solidarité internationale qui met en œuvre des projets de développement humain et économique dans 18 pays répartis sur quatre zones géographiques (Proche-Orient, Afrique du Nord, Afrique subsaharienne/Madagascar et Asie du Sud-Est). L’IECD agit en partenariat avec des institutions locales pour permettre aux jeunes et aux per-sonnes en situation de précarité d’accéder à des emplois décents et durables, dans un environnement éducatif et sanitaire de qualité. Fort de plus de 30 ans d’expérience dans les domaines de l’éducation, de la formation professionnelle et de l’accès à l’emploi, l’IECD a développé un savoir-faire reconnu au service des personnes les plus vulnérables. Ses interventions s’articulent autour de programmes phares et d’une offre de services éprouvée, déployée sur plus de 60 projets à travers le monde.

L’IECD à Madagascar
Présent à Madagascar depuis 1989, l’IECD y développe des projets emblématiques dans plusieurs domaines, en collaboration avec des partenaires locaux. Aujourd’hui, onze pro-jets sont en cours, parmi lesquels :
• L’accès à l’éducation à travers les projets CERES et SESAME, destinés aux jeunes collégiens, lycéens et étudiants en situation de vulnérabilité socioéconomique, mis en œuvre avec le partenaire local PROMES ;
• L’appui aux petites entreprises (APE) avec l’association Madagascar Entreprise Dé-veloppement (MED), pour renforcer les capacités des entrepreneurs et porteurs de projets ;
• La formation professionnelle dans les secteurs du tourisme, de l’hôtellerie et de la restauration, avec des centres partenaires à Fianarantsoa (École hôtelière La Ri-zière), Mahajanga (EMTH, Centre FMA), Tuléar (Centre Don Bosco), et Antananarivo (INTH, FMA Ivato) ;
• Le projet MAMOA, axé sur la promotion de l’entrepreneuriat féminin à travers le ren-forcement des Structures de Promotion de l’Entrepreneuriat Féminin (SPEF) et la mise en place d’un incubateur social à Fianarantsoa ;
• La formation en métiers techniques, notamment l’électricité et l’électrotechnique (LTP Alarobia et LTP Tuléar) avec le projet Graine d’Espérance puis Greenskills : ces projets visent à favoriser l’insertion socioprofessionnelle des jeunes de 16 à 30 ans à Antananarivo et Tuléar, en leur proposant une formation professionnelle de qualité dans le secteur des énergies renouvelables.

L’ensemble de ces initiatives mobilise près de 280 collaborateurs locaux et une dizaine d’expatriés, répartis sur les sites de Fianarantsoa, Tuléar, Mahajanga et Antananarivo. Tous les collaborateurs de l’IECD sont engagés contre toutes formes d’abus et promeuvent des pratiques éthiques dans leurs interventions.

• Le projet PHARE
Le Projet PHARE (Projet Holistique pour l’Accès aux énergies Renouvelables via les Entre-prises et la formation) poursuit la dynamique des projets Graine d’Espérance et GreenSkills, visant à former des jeunes recherchés par les entreprises du secteur solaire photovoltaïque à Madagascar. Son objectif principal est de développer des compétences profession-nelles pertinentes pour faciliter l’accès à des emplois décents et durables.

Le projet combine deux approches complémentaires. La formation en alternance, d’une durée de 9 mois à Antananarivo et Tuléar, en partenariat avec des établissements tech-niques à Majunga et Tamatave, offre une formation théorique et pratique alignée sur les besoins des entreprises du secteur solaire. L’approche chantier-école, déployée dans les zones rurales, propose des modules courts orientés vers la pratique, incluant l’installation de mini-centrales solaires et une formation sur site assurée par les entreprises avec l’appui de l’IECD, afin de renforcer l’employabilité locale et les compétences communautaires.

Le projet intègre l’implication des communautés locales, le transfert de compétences vers les acteurs locaux, autorités, entreprises et centres de formation. Ses partenaires incluent FONDEM, l’entreprise ANKA et la plateforme TAMBATRA.

Le projet formera 200 jeunes aux métiers de technicien polyvalent et d’agent d’exploitation, accompagnera 30 formateurs et tuteurs, mobilisera 4 lycées techniques partenaires (Antananarivo, Tuléar, Mahajanga, Tamatave) et impliquera 14 entreprises. D’une durée de 2 ans, il démarrera au 1er trimestre 2026.

La formation en alternance de TSSPV est réalisée dans les Centres de formation profes-sionnel (CFP) et entreprises partenaires. Le chargé formation alternance joue un rôle clé dans la mise en œuvre de cette formation en apportant son expertise dans l’appui tech-nique et dynamique des organismes impliqués dans le déploiement de la formation en al-ternance de Techniciens en systèmes solaires (CFP et professionnels et entreprises parte-naires).

MISSION
Pour des raisons de simplification, la fiche de poste est rédigée au genre « non marqué », c’est-à-dire masculin, selon les recommandations de l’académie française. Le recrute-ment respecte en tout point le principe de non-discrimination.

Sous la responsabilité du chef de projet formation en énergie renouvelable et en collaboration avec l’équipe projet PHARE volet formation , les équipes transverses (pédagogie, suivi et évaluation, communication), les équipes du siège basé en France, thématiques et supports, notamment l’équipe Education, Formation & Insertion, les équipes de coordination des autres programmes et les partenaires de mise en œuvre du projet, vous assurerez spécifiquement les missions suivantes en tant que chargé formation alternance:




1- Accompagner le CFP partenaire dans la conduite du diagnostic des besoins et la mise en place du plan d’action du CFP sur les volets orientation – sélection des jeunes, formation des jeunes, appui aux formateurs, insertion des jeunes
 Organiser et conduire les séances de travail avec les équipes pédagogiques, administratives et support du CFP
 Concevoir le plan d’action du CFP en fonction des besoins identifiés et en phase avec les lignes directrices du projet PHARE, volet formation
 Assurer le suivi de la mise en œuvre du plan d’action mis en place avec le CFP partenaire

2- Accompagner le CFP partenaire dans la mise en place d’une formation de qualité
 Appuyer le CFP dans la planification et la réalisation des différentes activités liées à la formation (orientation/ sélection des jeunes, formation des jeunes, appui aux formateurs, insertion des jeunes)
 Assurer l’organisation logistique des différentes activités prévues par le projet PHARE en conformité aux enveloppes budgétaires dédiées
 Réaliser le suivi du bon fonctionnement des instances/ activités mises en place par le projet (pédagogiques, banc des travaux pratiques, équipe du CFP mo-bilisée par le projet, alternants) et remonter à la cheffe de projet les besoins d’accompagnement identifiés par le partenaire
 Assurer le suivi trimestriel des indicateurs et participer au reporting global des activités du projet, en collaboration avec le chargé suivi et évaluation ;

3- Assurer la mise en œuvre et le suivi du budget auprès du CFP

 Préparer et exécuter les différents paiements à réaliser auprès des CFP (frais des formateurs) suivant la procédure interne de l’IECD et les exigences du parte-naire technique et financier du projet
 Assurer la collecte des pièces justificatives nécessaires à la bonne réalisation de ces opérations
 Accompagner l’association de gestion des fonds mis en place par le CFP dans le suivi des paiements des indemnités, contributions aux frais de la formation par les entreprises partenaires





4- Gérer et développer les relations avec les entreprises partenaires en lien avec le Conseiller en Insertion et Orientation du CFP
 Prospection et Relationnel : Identifier de nouvelles entreprises susceptibles d'ac-cueillir des apprenants en alternance et maintenir une relation privilégiée avec les partenaires existants ;
 Structuration du partenariat avec les entreprises : Négocier les conventions de partenariat avec les entreprises (convention bipartite et convention tripartite) ;
 Suivi des Conventions tripartites : Assurer le suivi administratif des contrats d'apprentissage ;
 Évaluation des Partenariats : Mesurer la satisfaction des entreprises partenaires et ajuster les actions en conséquence.
5- Appuyer le développement du projet et sur des sujets transverses
 Participer à la capitalisation des bonnes pratiques sur l’orientation et l’appui à l’insertion des jeunes, en lien avec la chargée suivi et évaluation ;
 Participer à la conception des outils de communication pour la promotion des formations et du centre partenaire, en collaboration avec l’équipe communi-cation ;
 Assurer une veille sur les évènements et manifestations liées à la promotion de la formation professionnelle et/ou des énergies renouvelables.
6- Prévoir et gérer les risques liés à la mise en œuvre de la formation
 Assurer un suivi régulier de l’état des partenariats avec le CFP et les entreprises partenaires présents dans sa zone d’intervention
 Faciliter la résolution de conflits entre partenaires et parties prenantes si néces-saire et les problèmes qui pourraient survenir au cours de la réalisation des pro-jets
7- Appuyer l’équipe communication dans la production des supports liés au projet
 Produire les cahiers de charges liés aux différents évènements / supports de communication sur les activités prévues dans le plan de communication du projet
 Fournir les informations nécessaires (y compris photos) à l’équipe communication dans la conception et diffusion des différents supports de communication du projet
 Assurer le suivi des actions de communication et proposer des mesures de remédiation pour assurer l’atteinte des objectifs fixés par le projet

Formation : Licence / Master en sciences sociales, pédagogie, éducation ou Diplômes équivalents.

Expérience :
• Minimum 3 ans d’expérience probante dans l’éducation et/ou l’insertion professionnelle ; accès aux services ;
• Une expérience dans l’accompagnement des jeunes déscolarisés et/ou en difficultés est souhaitée ;
• Intérêt pour le domaine du développement et de la solidarité internationale.

Compétences attendues :
• Connaissance des exigences de la vie professionnelle et des capacités nécessaires pour contribuer à l'orientation et l'insertion des jeunes ;
• Connaissance du cycle de gestion de projet
• Maitrise courante du français (écrit et parlé) ;
• Maitrise des outils informatiques (pack office, mails, etc.) ;
• Capacité à assurer la conduite du changement ;
• Capacité à accompagner, fédérer et former des équipes ;
• Esprit stratégique et analytique ;
• Esprit de synthèse et d’organisation.

Qualités personnelles :
• Aisance relationnelle, diplomatie, écoute active, patience, ouverture d’esprit ;
• Rigueur, organisation, autonomie ;
• Capacité à être force de proposition ;
• Capacité à gérer les conflits et à travailler en équipe ;
• Sensibilité aux enjeux de réduction des inégalités H/F ;
• Solides qualités morales : honnêteté, humilité, respect ;
• Adhésion aux valeurs de l’IECD : un regard sur la personne, l’esprit de service, un engagement professionnel.


CONDITIONS DU POSTE

Statut : CDD de 1 an renouvelable
Sous la responsabilité de : Chef de projet formation énergie renouvelable
Lien fonctionnel : en étroite collaboration avec les chargées de formation alternance.
En étroite collaboration avec :
 L’équipe projet PHARE, volet formation et les équipes transverses (pédagogie, suivi et évaluation, communication) à Madagascar ;
 Les équipes du siège basé en France, thématiques et supports, notamment l’équipe Education, Formation & Insertion et l’équipe de coordination du pro-gramme Energie, Industrie et Bâtiment
 Les partenaires de mise en œuvre du projet.
Localisation : Mahajanga, Madagascar
Conditions contractuelles :
 Rémunération brute ;
 Indemnité de transport ;
 CNAPS, OSTIE, remboursement des frais de santé ;
 Prime de Noël.